Молоденькая учительница, лёгкая и стремительная, как бумажный самолётик, запущенный умелой рукой, завершила свой безаварийный полёт у учительского стола.

Приветливый взгляд, обращённый к классу, неожиданно споткнулся о горку трюфелей на учительском столе. Уверенные в своей неотразимости, они нагло развалились на почётном месте, которое по праву принадлежало классному журналу. На долю секунды в глазах учительницы вспыхнул восторг маленькой девочки. Как красиво эта блестящая разноцветная фольга смотрелась бы на ёлке! Она вспомнила холодный и голодный сорок шестой год. Ёлку украшали самодельными игрушками. О такой ослепительно-красивой фольге, нельзя было и мечтать. Хлопушки, звёздочки, снежинки делали из бумаги и ваты, а весёлых клоунов – из скорлупы яиц. В изготовлении этих игрушек была особая технология. В сыром яйце нужно было иголкой или булавкой сделать дырочку, через эту дырочку высосать содержимое яйцо, и в освободившуюся полость вставить тонкую проволочку или спичку с ниточкой-петлёй посередине.

Расписать такое яйцо было делом нехитрым и очень увлекательным. А блёстки на ёлку делали из бесцветной фольги из-под шоколада. Лётчик – сосед, которому шоколад выдавался перед полётом, сберегал фольгу для нас, детей. Ни конфетами, ни орехами  в тот памятный год елку не украшали. Изобретательные мамы, чтобы скрасить детям праздник, «конфеты» делали сами. Небольшое количество сахара варили с молоком, выливали на мокрую тарелку и давали остыть. Затвердевший сахар металлическими щипчиками (очень похожими на щипчики из маникюрного набора) кололи на маленькие кусочки. Но каждый маленький кусочек этого послевоенного лакомства нёс детям большую радость…

Учительница подняла к классу глаза, в которых застыл немой вопрос.

Над партой беззаботной птичкой вспорхнуло худенькое тельце с ясным и чистым взглядом широко распахнутых серых глаз.

−Берите конфеты, Алла Рувимовна! Это - Вам. Мама ещё с работы принесёт!

−Подойди ко мне с портфелем, − тихо сказала учительница.

Конфеты жгли ей руки. Она аккуратно положила их в раскрытый портфель, погладила по голове ничего не понимающую девочку. С чего завтра начнёт она разговор с мамой незадачливой первоклассницы? О чём сегодня расскажет своим ученикам? Как уведёт их от скудоумия, и как научит мудрости? У неё на всё есть сорок пять минут. Урок начался.